REFORMEX

AUTONOMÍA Y RENDICIÓN DE CUENTAS EN LA REFORMA EDUCATIVA MEXICANA: PROCESOS DE RECONTEXTUALIZACIÓN EN EL CAMPO PEDAGÓGICO

 

OBJETIVOS

Analizar los procesos de adopción de las políticas de rendición de cuentas y autonomía escolar en México
Contribuir a resolver la problemática generada a partir de la última Reforma Educativa en México por medio de recomendaciones políticas 
Compartir, desde diferentes perspectivas disciplinares, las reflexiones teóricas más recientes acerca de la Reforma Educativa Global
Consolidar un equipo académico de alto nivel para desarrollar investigación y hacer aportaciones a la comparativa internacional

QUIÉNES SOMOS

Somos un equipo de investigación educativa del Centro de Estudios Sociológicos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México, que pretende consolidar nuevas líneas de análisis para identificar los efectos locales de las políticas educativas globales

 

ARTÍCULOS

Modernizing schools in mexico: the rise of teacher assessment and school-based management policies

Jaime Echávarri, Cecilia Peraza

Interpretaciones de la Educación para la ciudadanía global en la reforma de Educación Media Superior en México

Cecilia Peraza Sanginés 

La política educativa en el proyecto de nación:
balance y perspectivas

Cecilia Peraza Sanginés,  Ricardo Betancourt López

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Los efectos secundarios de la reforma educativa global sobre la docencia

Cecilia Peraza Sanginés,  Ricardo Betancourt López

 
 

PONENCIAS

El movimiento magisterial mexicano frente a la Reforma Educativa: la constestación local a un proyecto local

Robert González García, Cecilia Peraza Sanginés, Ricardo Betancourt López 

Recontextualización del discurso de la educación para la ciudadanía global en la formación cívica y ética de la nueva propuesta curricular para educación básica
Rendición de Cuentas en Educación: recontextualizaciones y
apropiaciones de la demanda política en el campo pedagógico

Sandra Herrera Restrepo, Cecilia Peraza Sanginés, Ricardo Betancourt López

Text Based Accountability in Mexico: Unpacking education stakeholders evidence
Repensando la Autonomía Escolar en el marco de la Reforma Educativa Global: el caso mexicano (2012-2018)

Alejandra Araiza Díaz, Cecilia Peraza Sanginés, Ricardo Betancourt López 

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El nuevo perfil docente frente a los retos de la educación inclusiva: del discurso al contexto 

Cecilia Peraza Sanginés, Nayely Martínez Cuervo, Nancy Limón Yañez, Carlos Armendáriz Vega

Cecilia Peraza , Jaime Echávarri

Rosa García Chediak , Cecilia Peraza Sanginés 

NUESTRO EQUIPO

Cecilia Peraza Sanginés

Universidad Nacional

Autónoma de México 

Carlos Ímaz Gispert 

Universidad Nacional

Autónoma de México 

Nayely Martínez Cuervo
Universidad Nacional
Autónoma de México 
David Iván Sánchez Lubián

Universidad Nacional

Autónoma de México 

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Mónica Murguia Escalona
Universidad Nacional
Autónoma de México
Alejandra Araiza Díaz 
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sandra Herrera Restrepo
Humboldt Universität zu Berlin
Betzabé Márquez Escamilla
Universidad Autónoma Metropolitana
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Ricardo  Betancourt Lopéz

Universidad Nacional

Autónoma de México 

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Universidad Nacional
Autónoma de México
Carlos Armendáriz Vega
Robert González García
 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Rosa García Chediak

Universidad de Santiago de Compostela

Emanuel Rodríguez Domínguez

Universidad Autónoma 

Metropolitana

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Universidad Nacional
Autónoma de México
Abril Campos Hernández

ASESORES INTERNACIONALES 

Antonina Levatino 
Universitat Autònoma de Barcelona 
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Lluis Parcerisa
Universitat Autònoma de Barcelona  
 

CONTACTO

Queremos escuchar sobre ti

Centro de Estudios Sociológicos

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Universidad Nacional Autónoma de México

 

Circuito Mario de la Cueva s/n, Edificio C-38

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Email: reformedu_mex@politicas.unam.mx

Tel: +(5255) 56229470 ext. 84618

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